文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是(美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思shì)小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们。

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三(sān)、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　 文(wén)章是反映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万化的(de),反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的(de)、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　 在我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们(men)抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　 一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到文章结束(shù)看过(guò)一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来(lái)看(kàn)小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂(táng)》的结(jié)尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去的时候(hòu),我还回头去看(kàn)那被抛在后面的(de)茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是(shì)鸟的(de)天堂(táng)啊!美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思p>

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自(zì)己的行踪及离开(kāi)时(shí)的留恋之(zhī)情(qíng),说明了第一次(cì)没有(yǒu)看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表(biǎo)达了(le)对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言(yán)简明扼要,特别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文,充实有力。

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